Functieomschrijving

A. Lesvoorbereiding en onderwijsplanning

• De leerplandoelen en onderwijsdoelen voor economie en techniek vertalen naar concrete lesdoelen en leeractiviteiten.

• Lesmateriaal en opdrachten voorbereiden, structureren en aanpassen aan het niveau en de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.

• Rekening houden met verschillen in leertempo, informatieverwerking, concentratie en executieve functies.

• Duidelijke lesstructuren, stappenplannen, visuele ondersteuning en voorspelbare routines voorzien.

• Theorie en praktijk op een functionele en betekenisvolle manier met elkaar verbinden.

B. Pedagogische begeleiding van leerlingen met ASS

• Een rustige, veilige, gestructureerde en voorspelbare leeromgeving creëren.

• Instructies concreet, eenduidig en stapsgewijs formuleren.

• Verwachtingen, lesdoelen, werkvolgordes en deadlines expliciet maken.

• Rekening houden met sensorische gevoeligheden, prikkelverwerking en individuele stresssignalen.

• Leerlingen ondersteunen bij taakinitiatie, planning, organisatie, flexibiliteit en het afronden van opdrachten.

• Moeilijkheden of overbelasting tijdig signaleren en gepast reageren.

C. Klasmanagement en leerklimaat

• Duidelijke klasafspraken en consequente routines hanteren.

• Een respectvolle omgang tussen leerlingen bevorderen.

• Leerlingen begeleiden bij samenwerken, hulp vragen, feedback ontvangen en omgaan met fouten.

• De veiligheid bewaken tijdens theoretische lessen en praktische technische opdrachten.

D. Evaluatie en rapportering

• De kennis, vaardigheden en competenties van leerlingen evalueren op basis van de vooropgestelde leerdoelen.

• De evaluatiecriteria vooraf duidelijk communiceren.

• De voortgang van leerlingen opvolgen en waar nodig de didactische aanpak bijsturen.

• Leerresultaten en relevante observaties registreren en rapporteren volgens de afspraken van de school.

E. Samenwerking en leerlingenbegeleiding

• Samenwerken met collega's, de leerlingenbegeleiding, het zorgteam en de directie.

• Relevante observaties over het leren, gedrag en welbevinden van leerlingen delen binnen de geldende afspraken.

• Overleggen met ouders en andere betrokkenen wanneer dit binnen de opdracht en de schoolafspraken past.

• Bijdragen aan een gezamenlijke, consistente aanpak van leerlingen met ASS.

• Professionele expertise delen en actief deelnemen aan vakgroepvergaderingen, klassenraden en overlegmomenten.

F. Professionele ontwikkeling

• De eigen pedagogische en didactische aanpak kritisch evalueren.

• Vakinhoudelijke kennis over economie en techniek actueel houden.

• De kennis over autismevriendelijk onderwijs en aangepaste didactiek verder ontwikkelen.

• Bijdragen aan de kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs binnen de school.